"APRENDER A APRENDER - ESTILOS DE APRENDIZAJE"
Nombre de la Actividad: Reconozco mi Estilo de Aprendizaje.
Tipo de Actividad: Aprendizaje Colaborativo
Justificación:
Uno de los mayores retos de los tutores y docentes, es poder desarrollar en los estudiantes Aprendizajes Significativos, éstos pueden construirse de forma individual o Colectiva, una de las teorías sobre generación colectiva del conocimiento, es La teoría del Socio construccionismo, planteada por David Ausubel, la cual plantea que los conocimientos más complejos y estructurados son aquellos que han sido construidos de forma holística.
Por esta razón en la Red "Aprender A Aprender - Estilos De Aprendizaje", el aprendizaje colaborativo puede ser una buena estrategia que puede ser utilizada en cualquiera de los Estilos de Aprendizaje.
Objetivos:
Desarrollar en los estudiantes Aprendizajes Significativos mediante el uso de una estrategia de Aprendizaje colaborativo denominada metaplan.
Lograr que el estudiante realice procesos metacognitivos sobre el Estilo de Aprendizaje, que está utilizando en su proceso de formación.
Metodología:
El 'Metaplan' Es un método que permite recopilar información de un colectivo permitiendo la participación activa de cada uno de los miembros de equipo de trabajo buscando el máximo nivel de integración de cada uno de los participantes.
Uno de los principios básicos es la visualización permanente del desarrollo de la reunión. Los participantes debaten, en parte, por escrito: anotan sus ideas en tarjetas que se colocan en paneles visibles para todos. Así, en poco tiempo, se obtienen muchas aportaciones. Las ideas de los otros, siempre a la vista en los paneles, animan a generar más ideas.
El moderador dispone de técnicas para cada fase de trabajo y ofrece al grupo una estrategia pública y distintas maneras de plantear preguntas y contestarlas, para que todos los participantes puedan contribuir a la evolución de las cuestiones, - anónimamente. Valoraciones, priorizaciones, estimaciones, ponderaciones, etc., llevadas a cabo con puntos adhesivos, reflejan fácilmente tendencias de opinión y generan transparencia al encaminarse hacia la toma de decisiones.
¿Cuál Es El Numero Ideal De Participantes?
Para lograr un eficiente control del grupo participante y la obtención del máximo nivel de información y propuestas es aconsejable que el tamaño del grupo no sea superior a 20 participantes.
Estrategias Para Su Realización
Dado que el ejercicio es utilizado fundamentalmente para realizar un diagnostico, es común la realización de un ejercicio en cada nivel jerárquico: nivel directivo, nivel operacional y personal de base. Los resultados obtenidos en cada una de ellos se analizan individualmente y se cruzan con los de los otros para encontrar visiones, posturas, como coherencias entre las propuestas construidas.
En este caso, la selección de los participantes debe llevarse a cabo en forma estrictamente aleatoria con el fin de lograr la mayor objetividad posible.
Ocho días antes de la realización del evento les será entregado a los participantes un documento sobre los Estilos de Aprendizaje y los rasgos del Aprendiz Autónomo, para que estén ambientados sobre el tema.
Lugar De Realización
En razón a que el ejercicio exige la mayor concentración y continuidad en el trabajo, es necesario realizarlo en una instalación convenientemente ambientada.
Duración:
El promedio de tiempo necesario para finalizar el trabajo en una sola jornada es de ocho (8) horas, pero para efectos de los horarios de las tutorías en ST, podemos programarlo para dos (2) horas.
Materiales:
Para la realización de la actividad de requiere: Un tablero, Un rollo de cinta adhesiva, lapiceros, un marcador, cartulinas de 10cm x 10 cm. La cantidad de lapiceros y marcadores depende del número de participantes.
Apoyo Institucional:
El éxito de ejercicio requiere de la manifestación de total apoyo y respeto a la participación por parte del tutor, a las diversas posturas identificadas y al acompañamiento de las propuestas de solución construidas colectivamente ratificadas en un plan de mejoramiento.
AGENDA PROPUESTA
| HORA | ACTIVIDAD |
| | Instalación formal por parte del(la) tutor del curso |
| | Introducción General Moderadores |
| | Identificación del tema: ¿Cuál es tu Estilo de Aprendizaje y ¿Como lo desarrollas? |
| | Organización de mapa general con aportes individuales |
| | Discusión y organización de mapas por áreas representativas |
| | Refrigerio. Al interior del sitio de realización del evento. |
| | Elaboración de planes de mejoramiento por cada problemática analizada. A cargo de los mismos grupos. |
| | Socialización de propuestas y compromisos |
| | Cierre – Director (a) Centro |
